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以教育信息化为引领打造教育新高地培养智慧型学生
作者来源:信息中心 所属栏目:教师培训 审核员:高刘小学 发布日期:2017-09-27 07:43:14 点击率:1133

以教育信息化为引领打造教育新高地培养智慧型学生

东师信息技术应用骨干教师课题研究能力研修总结与分享

(一)

序:

2017920日至923日我同本校多位老师在东北师范大学参加了 合经区中小学信息技术应用骨干教师课题研究能力研修班学习。本次研修班有哈尔滨市香坊区香滨小学副校长董双威、东北师范大学理想信息技术研究院终身教授朱玉民、长春市树勋小学副校长刘明、东北师范大学信息科学与技术学院副教授唐烨伟、东北师范大学东安实验学校校长韩爽、吉林省思想品德名师工作室主持人郝淑霞等教授、专家从多角度阐述了信息技术对学科和教师专业发展的作用,学习了最新的课堂教学方法和理念。现根据自己的认知将专家讲座整理、总结在此与各位老师分享。

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云技术时代教与学方式变革

2015523日国际教育信息化大会在山东青岛开幕。国家主席习近平发来贺信,强调因应信息技术的发展,推动教育变革和创新,构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会,培养大批创新人才,是人类共同面临的重大课题。

习近平指出,当今世界,科技进步日新月异,互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习方式,深刻展示了世界发展的前景。中国坚持不懈推进教育信息化,努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面。通过教育信息化,逐步缩小区域、城乡数字差距,大力促进教育公平,让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运。

习近平强调,人才决定未来,教育成就梦想。

一、??? 云计算带来的教育变革

1、云时代的学习模式:个性化学习、终身学习、碎片化学习、草根学习、微型学习、泛在学习。

泛在学习(ULearning),是指无时无刻的沟通、无处不在的学习,是一种任何人可以在任何地方、任何时刻获取所需的任何信息的方式。就是利用信息技术提供学生一个可以在任何地方、随时使用手边可以取得的科技工具来进行学习活动,又被称为4A学习。(4A:AnyoneAnytimeAnywhereAnything

2、云时代的教育信息化

信息技术对现代社会生产与生活所产生的影响是革命性的,其在教育领域中的应用更是极大地改变了教育系统中人们的教学、思维与发展方式,加速推进了教育事业发展的现代化进程。在知识经济与信息社会中,教育信息化本身是教育现代化的重要内容。

(1)??? 教育信息化有利于创新与深化对教育问题的理解,实现教育观念现代化。

(2)??? 教育信息化有利于完善教育内容体系,以现代化的思想、观念、价值来统摄课程编制,使教育内容能够更好地满足当下乃至未来人与社会发展的需求。

(3)??? 教育信息化有利于促进教学方式的转化,实现教学方式现代化。

(4)??? 教育信息化有利于提升教师的信息素养,提高教师队伍现代化水平。

(5)??? 教育信息化有利于改进教育管理方式,实现教育管理现代化。

二、大数据推进教育深度变革

大数据是信息技术最新发展成果的典型代表,是工业4.0等各行业新一轮重大变革浪潮的主要推手,也对教育行业产生了重大影响。基于大数据的个性化教学、科学化评价、精细化管理、智能化决策、精准化科研等,将对促进教育公平、提高教育质量、培养创新人才具有不可估量的作用。

1、 大数据驱动教学模式重塑

传统的教学模式映射了工业化时代的标准化、规模化的生产方式特征,以“教师、教材、课堂”为中心的“三中心”教学模式,注重学科知识体系的构建和教师的主导地位,强调课堂上知识的单向传授,成功解决了工业社会发展所需要的大规模知识型、技能型人才培养地问题,但很大程度上忽略了学习者的个性化需求。

随着大数据在教育领域的应用,我们可以更精细地刻画师生教与学的特点,并针对性推送教学内容与服务,从而促使教学能够更有效的关注个体,真正实现因材施教,培养出符合信息化时代所需要的个性化、创新型人才。

2、 大数据驱动评价体系重构

教育评价是提高教育教学质量的有力手段。传统教育评价重视学生考试成绩,重在甄别证明,忽视了学生综合素质和个性发展,忽视学生进步和努力程度,忽视了诊断和改进。

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大数据使评价内容更加丰富多元,不再仅仅注重学生的学习成绩,而更加关注身心健康、学业进步、个性技能、成长体验等方面。评价内容从单纯对知识掌握状况的评价,转向知识、能力和素养并重的综合性评价;评价方式从传统的一次性、总结性评价,转向过程性、伴随性评价;评价手段从试卷、问卷,转向大数据采集分析系统。随着多种基于云的学习平台、学习终端的广泛应用,收集学生的过程性学习数据如学习行为、学习表现、学习习惯等成为可能。

3、 大数据驱动研究范式转型

教育科学的研究旨在为教育教学实践提供服务,其成果可直接作为改进教育实践的依据。

在传统的教育科学研究中,质性研究居多,量化研究较少;理论演绎居多,实证研究较少。虽采用了观察法、调查法、统计法等实证研究方法,但由于技术和手段的局限,往往只能采用抽样思维进行局部样本的研究,且研究反馈具有滞后性,难以满足实际教育教学实践的需求。

大数据时代,教育数据的分析将走向深层次挖掘,既注重相关关系的识别,又强调因果关系的确定,通过数据分析技术发现教育系统中实际存在的问题,比传统研究范式更准确评价当前现状,预测未来趋势。

4、 大数据驱动教育决策创新

学习分析与数据挖掘技术的进步促使教育决策更加精确与科学,决策方式从“基于有限个案”向“基于全面数据”转变,从而推动教育决策从经验型、粗放型向精细化、智能化转变。

对教育大数据的全面收集、准确分析、合理利用,已成为教育决策创新的重要驱动力。

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5、 大数据驱动教育管理变革

当前,在学校和教育机构中,教育管理者由于无法及时掌握教学与管理综合情况,难以对教育系统进行动态监管。随着大数据时代的到来,对教育大数据进行深入挖掘和分析,将数据分析的结果融入学校的日常管理与服务之中,是为师生提供精细化与智能化服务的基础。

三、云时代给教师带来新的挑战

1、????? 传统教学设计模式的反思

传统的教学设计源自于工程项目的设计方法﹕

把教学过程看成是线性的、程式化的、确定的和预成性的,把教学问题看成是具有良性结构问题,把学生学习过程等同于造房子的过程,教和学变成了机械的流程模块。

2、????? 云时代做现代型教师要有七种能力

(1)现代教育观念

(2)系统化教学设计能力

(3)教学实施能力

(4)教学研究能力

(5)教学监控能力

(6)信息素养

(7)终生学习的能力

因此,每位教师都应该努力使自己成为研究者。

3、云时代的学习技能

(1)? 问题解决能力

(2)? 批判性思维能力

(3)? 创新能力

(4)? 团队合作能力

(5)? 跨文化理解能力

(6)? 沟通能力

(7)? 信息获取与加工能力

4、学习是为了什么?

学习是为了生活!

学习数学可以让我们智慧的生活,

学习艺术可以让我们高雅的生活,

学习体育可以让我们健康的生活,

学习科学可以让我们合理的生活,

学习外语可以让我们走向国际化生活,

学习信息技术以上让我们高效的生活?……

?(郑重)